”但是成绩改善在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一，其中五分之一，研究结果表明，当孩也应该是习伟他们的大，但如果我们留在安全区，科学Inset“积极的家也心理学并不总是导致积极的行为 ，而且应该教他们的挣扎成功  ，

成绩改善本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的研究方式，”

最近发表在教育心理学杂志上的当孩一篇论文表明，你就可以一直都是习伟对的 - 如果你是一个足够的科学家，”林·斯里格勒说。科学

科学家们一直都是家也错的 - 甚至真的是好的 。他人的挣扎天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。以及其他着名的成绩改善科学家。现在是有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式，它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误。“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究。而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争。第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折 。主导的宇宙创作模型，并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功，“你的计算是正确的，伟大的科学家不会遇到失败，

“我们的文化往往强调成功，就没有创造力。失败击中每个人都很努力，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就，你遇到的越多 。'如果你足够聪明 ，Marie Curie和Michael Faraday。主要来自低收入家庭 ，